長期以來，優(yōu)質(zhì)教育資源被人為分配到重點(diǎn)城市學(xué)校，城鄉(xiāng)教育差距逐漸擴(kuò)大。隨著教育平衡的進(jìn)一步發(fā)展，互動錄播教室已成為教育平衡的武器。教育互動錄播系統(tǒng)已成為幫助和幫助教育的剛性設(shè)備。
隨著信息技術(shù)設(shè)備的不斷發(fā)展和新媒體技術(shù)的不斷出現(xiàn)，為擴(kuò)大遠(yuǎn)程交互式課堂教學(xué)提供了良好的技術(shù)保障。
行業(yè)痛點(diǎn)：
1.教師不能與遠(yuǎn)程學(xué)生快速拉入距離，音視頻呈現(xiàn)效果差，難以形成互動。
2.師生之前的對話有嚴(yán)重的延遲，無法體驗(yàn)到親自上課的效果。
3.網(wǎng)絡(luò)波動引起的異常情況往往導(dǎo)致一節(jié)課在45分鐘內(nèi)無法正常完成。
4.互動錄播課，往往需要很多人在幕后做技術(shù)支持，完全無法實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。
解決問題
該計(jì)劃通過建設(shè)教學(xué)資源視頻服務(wù)應(yīng)用平臺，建立教學(xué)資源視頻服務(wù)應(yīng)用平臺，以錄音技術(shù)、遠(yuǎn)程交互技術(shù)、跨平臺直播、點(diǎn)播技術(shù)為核心，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的應(yīng)用和推廣。
當(dāng)教師和學(xué)生進(jìn)入教室并打開電源時，設(shè)備將繼續(xù)。教師專注于教學(xué)，學(xué)生專注于傾聽。沒有復(fù)雜的切換，一切都交給教育互動錄播系統(tǒng)。遠(yuǎn)程交互已經(jīng)開始，可以隨意使用。
