數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，賦予了現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境全新的定義，教室里的技術(shù)正在經(jīng)歷巨大的變革，今天我們就來(lái)聊一聊智慧教室的發(fā)展及其趨勢(shì)。
最早的、也是目前最為普遍的智慧教室，僅僅是多媒體計(jì)算機(jī)在課堂中的簡(jiǎn)單應(yīng)用——多媒體教室。多媒體教室通常由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成，將文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等多種傳播媒介靈活組合在一起，使教學(xué)內(nèi)容更形象、生動(dòng)、直觀地展示在學(xué)生面前。增強(qiáng)了教學(xué)感染力，避免教師大量書寫、圖畫的麻煩，提高了課堂效率。
然而，目前大多數(shù)多媒體教室局限性日趨明顯，表現(xiàn)為：多媒體教室里設(shè)備種類繁多，碎片化嚴(yán)重，只能手動(dòng)單一控制；多媒體教室分布范圍廣，后期管理維護(hù)難度大；多媒體教室建設(shè)仍停留在只重視硬件設(shè)備投入階段，軟件應(yīng)用交互平臺(tái)部署設(shè)計(jì)幾乎為零；信息化應(yīng)用水平低，技術(shù)可拓展性和伸縮性弱。
錄播教室，也是多媒體技術(shù)應(yīng)用于智慧課堂的另一種表現(xiàn)形式。通過軟硬件對(duì)錄播教室產(chǎn)生的各種資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行集中錄制、加工、處理，生成的教學(xué)資源，以促進(jìn)了教學(xué)研究和教學(xué)管理，在一定程度上豐富教學(xué)手段。
錄播教室可高質(zhì)量地全面記錄教學(xué)活動(dòng)全過程，再通過加工處理，在一定程度滿足了部分學(xué)校視頻公開課、精品課程、遠(yuǎn)程教育的視頻制作和重要會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告等錄制任務(wù)。一方面充實(shí)和豐富學(xué)校課程教學(xué)資源庫(kù)，提升教學(xué)信息化；另一方面讓先進(jìn)的信息技術(shù)更有效地為教學(xué)服務(wù)。
物聯(lián)網(wǎng)教室，是在傳統(tǒng)多媒體教室的基礎(chǔ)上，將教室內(nèi)的溫濕度、門禁、投屏設(shè)備等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)、環(huán)境優(yōu)化調(diào)節(jié)、移動(dòng)交互教學(xué)等應(yīng)用于一體的現(xiàn)代化智能教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、呈現(xiàn)、監(jiān)控和管理。
物聯(lián)網(wǎng)教室是多媒體教室的升級(jí)，但究其根本，在教學(xué)層面上沒有實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的突破。物聯(lián)網(wǎng)教室更側(cè)重于教室內(nèi)的環(huán)境與設(shè)備智能化，并沒有關(guān)注到教學(xué)本身，教學(xué)場(chǎng)景僅僅局限于教室本身，教師和學(xué)生一旦脫離教室環(huán)境，就難以開展教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)字教室，也就是我們通常所說(shuō)的教學(xué)云平臺(tái)，它提供了一種全空間、全方位的教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了線上與線下相結(jié)合、室內(nèi)與室外相同步和泛在化的教育資源共享等功能。
